RPP Kelas IV Tematik 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah               : SDN 3 PALANGAN

Tema / Sub Tema          : Selalu Berhemat Energi / Pemanfaatan Energi

Kelas / Semester           : IV / 1

Materi Pokok                : Pemanfaatan energi dalam kehidupan sehari-hari

Pertemuan                     : 1

Alokasi Waktu              : 6 X 35 menit

A.      Kompetensi Inti    :

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)  dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar         :

IPA

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan peman faatannya dalam kehidupan sehari­hari

4.6  Menyajikan laporan tentang sum ber  daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

PPKn

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari­hari di rumah, sekolah, dan masyarakat

4.2  Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan gu ru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pe nga­ matan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya da lam bahasa Indonesia lisan dan tu­ lisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku

Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA

·         Mengidentifikasi sumber dan perubahan energi dalam kegiatan­kegiatan yang ada dalam gambar

·         Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas

PPKn

·         Melaksanakan perilaku sikap hemat energi

Bahasa Indonesia

·         Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan memperhatikan penulisan akhiran  ­kan dan penggunaan kosakata baku

D.    Tujuan Pembelajaran         :

1.      Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi sumber dan perubahan bentuk  energi.

2.      Setelah melakukan percobaan, siswa mampu mengenal energi panas dan perubahannya.

3.      Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas.

4.      Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan perilaku sikap aman dan berhemat  dalam penggunaan energi .

E.       Materi Pembelajaran

IPA

·         Sumber dan perubahan energy

·         Laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas

PPKn

·         Peri laku sikap hemat energi.

Bahasa Indonesia

·         Laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan memperhatikan penulisan akhiran  ­kan dan penggunaan kosakata baku.

F.      Metode Pembelajaran       :

Metode Pembelajaran : Tugas, Eksperimen, Diskusi, Tanya Jawab, kerja kelompok

G.    Media pembelajaran

Gambar aktivitas yang menggunakan energi

Kertas, benang, lilin

H.    Sumber belajar

1.      Buku Guru Selalu Berhemat Energi. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.Lazuardi GIS. 2013 hal 52 – 56

2.      Buku Siswa Selalu Berhemat Energi. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.Lazuardi GIS. 2013 hal 36 - 41

I.       Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2.      Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa 3.      Siswa secara berpasangan mengamati gambar. (Observing) 4.      Siswa menulis dan mengomunikasikan hasil pengamatan gambar secara lisan di depan kelas. Guru memotivasi siswa agar berani mengungkapkan pendapat (Quetioning)	10 menit
Inti	1.  Siswa diajak ke perpustakaan untuk melakukan studi   kepustakaan dan mencari bentuk kegiatan, energi   yang digunakan, dan sumber energinya (eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar) 2. Siswa secara  berpasangan mengerjakan LKS, guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas (Elaborasi). 3.  siswa melaporkan hasil kerja kelompok siswa lain menanggapi untuk menyempurnakan laporan	195 menit
	4.      Siswa menyiapkan alat percobaan tentang energi panas. (Catatan siswa telah diberitahu satu hari sebelum pelajaran untuk membawa alat dan bahan ) 5.      Siswa melakukan percobaan tentang energi panas secara berkelompok, guru memantau kegiatan percobaan. 6.      Siswa mengamati, dan menuliskan hasil percobaan tentang energi panas. Guru mencatat pengamatan yang dilakukan siswa. 7.      Siswa menuliskan hasil percobaan tentang energi panas. 8.      Siswa mendiskusikan hal­hal apa saja yang dapat dipelajari dari kegiatan percobaan ini. 9.      Siswa mendiskusikan sikap apa saja yang harus ditunjukkan pada saat kegiatan percobaan dilakukan.
	10.  Siswa menganalisis gambar yang ada pada buku tentang sikap hemat energi. 11.  Siswa berdiskusi tentang cara aman menggunakan alat­alat listrik dengan aman secara berkelompok. (Penilaian no. 3) 13.  Siswa mengemukan pendapatnya pada kegiatan diskusi kelas yang dibimbing guru. Apabila siswa belum berani mengungkapkan pendapatnya, bisa dimulai dengan pendapat yang diberikan oleh guru dan meminta siswa untuk melanjutkannya.
	Penilaian proses: a.       Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. b.      Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) c.       Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
Penutup	1.      Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari	15 menit
	2.      Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3.      Melakukan penilaian hasil belajar
	4.      Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
	Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

J.       Penilaian hasil pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·        Mengidentifikasi sumber dan perubahan energi dalam kegiatan­kegiatan yang ada dalam gambar ·        Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas ·        Melaksanakan perilaku sikap hemat energy ·        Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan memperhatikan penulisan akhiran  ­kan dan penggunaan kosakata baku	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan dan Unjuk kerja	Kriteria Keterangan sudah belum Aku sudah dapat menuliskan bentuk energi dengan benar. Aku sudah dapat menuliskan sumber energi dengan benar

Catatan  : Centang  (a) pada bagian  yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai  x 10,

                      9        

   contoh penilaian:1.5+1+4+3  x 10 = 12   x 10 = 8,5

                       9                      9

Remedial

Bagi siswa yang masih belum memahami materi dengan menyeluruh, dapat diberikan kesempatan untuk mengulang materi tersebut 1 jam setelah pulang sekolah.

Pengayaan

Siswa dapat mencari lebih lanjut tentang penerapan energi panas.

Penilaian sikap (rasa ingin tahu, obyektif, teliti, hati-hati, bertanggung jawab, menghargai kerja individu dan kelompok).

 

 

                                                                                Palangan., ………………………

                        Mengetahui                                                           Guru Kelas IV,

                    Kepala Sekolah,

              H. SARJONO, S.Pd.I                                       H. MUZAMMIL, S.Pd.SD

LEMBAR KERJA SISWA I

Tuliskan energi yang digunakan dan perubahan energi yang terjadi  saat melakukan kegiatan – kegiatan di bawah ini.

NO	KEGIATAN	ENERGI YANG DIGUNAKAN	PERUBAHAN ENERGI
1
2
3
4
5
6
7

LEMBAR KERJA SISWA II

Lakukan percobaan dengan mengikuti langkah-langkah di bawah ini

Langkah Kegiatan:

1. Ambil selembar kertas dan gambarlah seperti contoh di samping.

2. Guntinglah mengikuti garis sehingga menyerupai spiral.

3. Lubangi salah satu ujung kertas.

4. Ikat dengan benang, panjang benang sekitar 50 cm.

5. Ikatkan ujung yang lain pada pensil.

6. Nyalakan lilin, letakkan kertas spiral di atas api. Jaga jarak supaya tidak terbakar.

 

 

Gambar kegiatan